RECURSOS SOBRE EL DESARROLLO SEXUAL DE 0 A 3 AÑOS.

¡¡¡BUENAS UN DÍA MÁS!!!  

¿Cómo estáis? yo ya os echaba de menos y por eso me he pasado por aquí para traeros unas actividades muy divertidas sobre el desarrollo sexual.

Un día más espero que os guste. 

ACTIVIDAD 1: Aquí os muestro cinco fichas sobre diferentes recursos para trabajar con los niños y las niñas unos tema tan importante como es el desarrollo sexual, el abuso sexual, el apego con su familia y las diferentes partes del cuerpo. ¡Venga correr, leer todas las tablas os prometo que son ideas muy sencillas y divertidas!.

Tabla 1

Nombre de la actividad	Nuestro cuerpo.
Tipo de recurso	Canción.
Objetivos que se pretenden alcanzar	-     Identificar las diferentes partes del cuerpo.
Desarrollo	Cada día le iré cantando la canción para que vayan reconociendo las diferentes partes del cuerpo, a los más pequeños y pequeñas, se la podemos cantar mientras están en la hamaquita, acariciándole esa parte del cuerpo y a los más mayores entre 8 meses y 1 añito se la podemos enseñar mientras bailamos de una forma más divertida y señalamos esa parte del cuerpo. https://www.youtube.com/watch?v=n23TOyQtxu4
Edad destinatarios	De 0-1 año.
Duración de la actividad.	Entre 5 y 7 minutos.
Número de alumnos/as y agrupamientos	8 alumnos y alumnas.
Espacio	El aula de clase.
Materiales utilizados	Un proyector si contamos con él o un ordenador donde poder poner la canción.
Papel del educador	-      Antes le hablaremos diciéndole, que vamos a cantar nuestra canción de las partes del cuerpo. -      Acto seguido la cantaríamos, acariciando a los más pequeños y bailando con los más mayores.      Después le haríamos pregunta para que los más mayores nos señalen, como, por ejemplo, ¿dónde está nuestra cabeza?
Evaluación	Se realizará mediante una rúbrica, de escala de valoración, en ella se valorará los siguientes ítems: -      Empieza a conocer las diferentes partes del cuerpo. -      Aumenta su independencia y curiosidad. -      Atiende a estímulos visuales y sonoros. -      Se divierte.
Observaciones o variantes	Si fueran más mayores que ellos mismos cantaran con nosotros las canciones del cuerpo a la vez que la fueran señalando. Si tuviéramos algún niño sordo o alguna niña sorda, tener un recurso visual para que ellos vieran que les estamos cantando. Para realizarla en casa, podríamos aprovechar la hora del baño, y así a los más pequeños cantársela mientras le echamos la cremita y a los más mayores mientras jugamos en la bañera, que pueden ver mejor las partes de su cuerpo.

Tabla 2

Nombre de la actividad	Poesía de mí familia.
Tipo de recurso	Poesía
Objetivos que se pretenden alcanzar	-      Desarrollar un mayor vínculo afectivo con la familia. -      Valorar el amor de su familia.
Desarrollo	En clase la cantaríamos todos los días en la asamblea, así poco a poco se la podrían aprender para cantárselas a su familia:  Mi mama me besa, antes de dormir. Mi papa me besa, antes de salir. Mi abuela me besa, me besa feliz. Mi abuelo me besa, y me hace reír. Yo beso a mi hermano, él me besa a mí. Esta es mi familia, besos para ti. Algunas veces podemos enseñarle foto de sus familias, para que vayan relacionando, o darles un dibujo para que coloreen.
Edad destinatarios	De 1 a 2 años.
Duración de la actividad.	10 minutos – 15 minutos. Depende de si van a colorear o vamos a ver imágenes de nuestras familias.
Número de alumnos/as y agrupamientos	13 alumnos y alumnas.
Espacio	Nuestra asamblea de clase.
Materiales utilizados	Dibujos, colores, fotografías de las familias.
Papel del educador	-      Antes, nos sentamos en nuestra asamblea nos damos los buenos días. -      Cantamos nuestra canción justo al llegar, para que vean que sus familias no los abandonan solos, si no que los quieren y después vendrán a por ellos. -      Dibujo sobre nuestras familias, fotografías, o alguna pregunta si queremos a nuestras familias.
Evaluación	Mediante una rúbrica de escala de valoración. Se valorarán los siguientes ítems: -      Tienen bien asimilado el concepto de familia. -      Se divierten con el poema.
Observaciones o variantes	-      Si algún niño o niña tuviera un tipo de familia diferente, a lo llamado “tradicional”, por ejemplo, que fuera una familia monoparental o que tuvieran dos mamas o dos papas, podríamos modificar la letra de la poesía. -      Para cantarla en casa, podríamos aprovechar los momentos más íntimos que tengamos con la criatura solos, para reforzar nuestro afecto hacia ello, por ejemplo, la hora de irnos a la cama.

Tabla 3

Nombre de la actividad	Cuento al revés de la bella durmiente.
Tipo de recurso	Cuento.
Objetivos que se pretenden alcanzar	-      Eliminar estereotipos. -      Comprender que la fuerza, la valentía y los juegos no tienen género.
Desarrollo	En nuestra asamblea nos sentaremos después de comer, y dos veces por semana le leemos este cuento. Después de leérselo le podemos hacer preguntas y colorear un dibujo.
Edad destinatarios	De 1 - 2 años.
Duración de la actividad.	10 minutos aproximadamente.
Número de alumnos/as y agrupamientos	13 alumnos y alumnas.
Espacio	En la asamblea del aula de clase.
Materiales utilizados	El cuento de pictogramas, los cojines de la asamblea, un dibujo y colores.
Papel del educador	Cantarle la canción para sentarnos en la asamblea, ponerlos a disposición para escuchar el cuento, leerles el cuento y por último hablar sobre él, y colorear un dibujo.
Evaluación	Se evaluará mediante una rúbrica de escala de valoración gráfica, se tendrán en cuenta los siguientes ítems: -      Ha estado atento al cuento. -      Ha participado. -      Se ha divertido. -      Ha comprendido el significado del cuento.
Observaciones o variantes	El cuento se puede representar con marionetas para que sea más visual. En casa se lo podemos contar a la hora de dormir o antes de jugar.

Tabla 4

Nombre de la actividad	Yo soy mi propio super héroe y yo mi propia super heroína.
Tipo de recurso	Video corto.
Objetivos que se pretenden alcanzar	-      Avisar en caso de abuso sexual. -      Identificar las zonas intimas. -      No tocar otras zonas intimas. -      Tener una persona de confianza.
Desarrollo	Nos sentamos en la asamblea de clase, y ponemos nuestro proyector para escuchar y ver el video, después entre todos tenemos que nombrar las diferentes zonas del cuerpo, y diferenciar las partes íntimas.  Esta actividad la podríamos hacer una vez por semana.
Edad destinatarios	De 2 a 3 años.
Duración de la actividad.	10 minutos – 15 minutos aproximadamente.
Número de alumnos/as y agrupamientos	20 alumnos y alumnas.
Espacio	En la asamblea del aula.
Materiales utilizados	Proyector, video.
Papel del educador	Antes Sentar al alumnado en la asamblea, comentarles que vamos a ver, después ver el video, hablar sobre las diferentes partes del cuerpo, identificar las partes íntimas en un muñeco y una muñeca, decirles que tenemos que tener una persona de confianza que puede ser papa, mama o algún familiar al que le contemos todas las cosas, y hacerle algunas preguntas.
Evaluación	Se evaluará mediante una rúbrica, de escala de valoración gráfica, teniendo en cuenta los siguientes ítems: -      Saben que tienen que avisar si alguien les quiere tocar. -      Reconocen sus partes íntimas. -      Saben que tienen una persona de confianza. -      Saben que no pueden tocar otras partes íntimas. -      Se han divertido mientras hemos realizado la actividad.
Observaciones o variantes	-      Para niños más mayores podríamos hacerle más preguntas. -      Si tenemos algún niño o niña con autismo o algún tipo de diversidad intelectual podríamos ir enseñándole las cosas que nos transmite el video con pictogramas, ya que están más familiarizados con ellos, y podrían entenderlo mejor.

Tabla 5

Nombre de la actividad	En clase hay niños y niñas.
Tipo de recurso	Dinámica.
Objetivos que se pretenden alcanzar	-      Identificar su sexo. -      Conocer que les diferencia de ser niño o de ser niña.
Desarrollo	Asamblea explicativa donde le explicamos que las niñas tienen vagina y los niños tienen pene, para ello utilizaremos un muñeco y una muñeca desnudos. Lo primero es decirles que nos ayuden a identificar quien es la niña y quien es el niño, para ello, empezaremos diciéndole que los dos tienen cabeza, ojos, boca, nariz, brazos, manos, deditos, barriga, piernas, pies, pero hay algo diferente y es que los niños tienen pene y las niñas la vagina, esa es la única diferencia entre los niños y las niñas. Después ellos nos ayudarán a vestir a los muñecos y así pueden ir viendo que usan ropa interior diferente, y después para reforzar la asamblea, las niñas deberán de decir yo soy una niña y los niños tendrán que decir yo soy un niño, y realizaremos un juego donde bailen con la música, libres por la clase, cuando la música pare, yo diré, las niñas se sientan los niños se quedan de pie, para ver si han entendido quien es cada uno, y así dos o tres normas más y por último, tendrán que colorear un dibujo donde ellos se identifiquen, en el dibujo aparecerá una niña desnuda y un niño desnudo. Esta actividad la podríamos hacer una vez cada dos semanas.
Edad destinatarios	De 2 a 3 años.
Duración de la actividad.	15 minutos – 20 minutos aproximadamente.
Número de alumnos/as y agrupamientos	20 niños y niñas.
Espacio	Primero en la asamblea y después por toda el aula.
Materiales utilizados	-      Muñeco y muñeca, ropa de bebe tanto de niño como de niña, colores y dibujos.
Papel del educador	Antes de comenzar el juego, hablarles de que vamos a hacer, ponerles un poco en situación decirle quien quiere participar, animarlos y empezamos con la dinámica y por último hacerles preguntas si les ha gustado y preguntarles si van al baño del cole y ven el dibujo de una niña y el dibujo de un niño donde tendrían que entrar.
Evaluación	Se evaluarán mediante una rúbrica de escala de valoración gráfica, para ello se tendrán en cuenta los siguientes ítems: -      Diferencia entre niño y niña. -      Se ha sabido identificar. -      Conoce cuál es la diferencia. -      Se han divertido con el juego.
Observaciones o variantes	Si vemos que algún niño o alguna niña sigue teniendo dificultades para identificarse, repetiríamos más veces la actividad o buscaríamos otro juego donde se viera reflejado y se pudiera identificar mejor. Para realizarlas en casa, si el alumnado tiene hermano o hermana de diferente sexo, también podrían realizar las actividad juntos y así lo verían más claro.

ACTIVIDAD 2  Aquí os muestro un cuento del revés que aparece en la actividad anterior en la tabla de 1-2 años, y es sobre la bella durmiente, es una actividad muy chula e importante ya que con ella queremos darle la vuelta a la historia y mostrar que no solos los príncipes son los que salvan a las princesas, si no que las princesas también pueden salvar a otras princesas, ya que las mujeres y los hombres podemos ser igual de valientes, de fuertes y de importantes.
Esta técnica del cuento del revés, es de Gianni Rodari, un italiano, escritor, pedagogo, guionista, escritor de ciencia ficción, poeta y escritor de literatura infantil.
Gianni Rodari, tiene diferentes técnicas para contar los cuentos. Y esta la veo muy divertida a la vez que importante ya que por ejemplo, para el cuento que yo lo he utilizado puedo eliminar estereotipos.

ACTIVIDAD 3: Aquí os dejo un enlace para poder acceder a unos recursos subidos a la plataforma padlets, estos recursos que hemos subido  mis compañeros, mis compañeras y yo, os ayudarán a trabajar la coeducación con los niños y las niñas.
Os animo a que todos y todas accedáis a la plataforma ya que son recursos bastantes divertidos, como son cuentos, canciones, juegos, videos cortos y otros tipos de recursos.
Como ya sabéis es muy importante que trabajemos la coeducación con nuestros niños y nuestras niñas desde que son pequeños, y pequeñas ya que es un tema importante que entre todos podemos ir cambiando para que en un futuro todo el mundo tenga igualdad de condiciones y oportunidades, para que nuestras criaturas crezcan felices siendo lo que ellas quieran ser, porque lo importante es ser feliz, como vimos en la entrada anterior del blog, los estereotipos, los roles de género solo nos hacen daño, y aunque ya hemos avanzado bastante, queda mucho camino por recorrer.
¡Pero venga que entre todos y todas podemos!¡Eduquemos a nuestras criaturas con coeducación!¡Nosotros os lo ponemos fácil, os dejamos muchos recursos interesantes!.

PADLETS, RECURSOS COEDUCATIVOS


Conclusión: 
A mi estas actividades me han gustado bastante, me parecen muy importante de trabajar con los niños y las niñas desde que son muy pequeños, me he sorprendido mucho a la hora de buscar las actividades coeducativas ya que he visto muchas formas diferentes de poder trabajar con ellos la coeducación, algo muy importante que deberíamos de trabajar tanto en casa como en todas las escuelas, pero sobre todo el desarrollo sexual, ya que no me imagine que a niños y niñas tan pequeños se les pudiera hablar y explicar así de una forma tan sencilla y divertida, a veces vemos las cosas más difícil de lo que realmente son, como es mi caso, lo veía imposible y mira después he descubierto que no era difícil, al igual me ha pasado con el abuso sexual, nunca pensé que aun niño o a una niña de 2 años se le pudiera hablar o enseñar dinámicas para poder prevenirlo. Por lo tanto es un trabajo que a la vez de divertido me ha parecido super importante ya que todos son temas muy importantes que trabajar con los niños y las niñas y temas de los que yo al menos no suelo escuchar hablar. 

Bueno chicos y chicas, un día más me despido de vosotros dándoos las gracias por pasar este ratito conmigo, espero que os haya gustado y os sea útil.
¡¡Muchas gracias y nos vemos pronto!!

PD: Venga ánimo, que lo estáis haciendo muy bien todos y todas, unidos todos y todas podemos, ya nos queda poco para que todo esto acabe, un pasito más es un pasito menos!! Pero sobre todo, hacer caso y tomar estas fases enserio, así todo acabará lo más pronto posible, si esto no se hace así tendremos que volver atrás. ¡ÁNIMO!