martes, 26 de mayo de 2020

SENSACIÓN AGRIDULCE, NOS VEMOS PRONTO


Holaaa de nuevo!!! Que ganas tenia de volver a escribiros, aunque hoy vengo con una sensación un poco agridulce. ¿sabéis por qué? ¿No? Pues os invito a que lo descubráis conmigo.
Hoy día 25 de mayo de 2020, llego el momento de hacer una recopilación de todas esas entradas que habéis visto junto a mí, de todos esos trabajos que he hecho con tanto amor y que me han dado tanto cobraderos de cabeza, y eso significa que después de que juntos y juntas hagamos un pequeño resumen de este curso, me tendré que despedir de vosotros y vosotras, y eso no será fácil. ¿Vamos a ello?
Todo comenzó un mes de octubre de 2019, hacia poco tiempo que conocíamos a nuestra profesora Lola, y un día llego a clase diciendo que íbamos a crear un blog para subir todos los trabajos que realizáramos de su asignatura de desarrollo socio afectivo.
¿¿Imaginaros mi cara no?? ¿Yo? ¿Un blog? Si yo no sé ni crear eso…. Pero venga que seguro que es divertido. Ay Dios mío la que se me venia encima… ni yo misma era consciente, entonces llego esa primera entrada, la presentación un 15 de octubre, he de deciros que en ese momento yo estaba super feliz, me iba a convertir en bloguera imaginaros jejejeje.
 Después llego la segunda entrada con las teorías globales, aquí aprendimos las inteligencias múltiple, y la inteligencia emocional, algo que nunca había escuchado y que ahora considero imprescindible conocerlas para ser educadora, pero ahí comencé a pensar que esto del blog era totalmente una locura, se me movía todo y pensaba que no sería capaz, pero ahí estaba Lola, para hacerme ver que poco a poco lo conseguiría, seguimos con nuestra tercera entrada y llego el apego, este trabajo me encanto, conocimos la importancia del apego para nuestras criaturas y los diferentes tipos que había, además de ver que era imprescindible crear un apego seguro con ellas, pero también creamos nuestro muñeco de apego, el mío era Ana ¿os acordáis? hoy por hoy lo tengo en mi estantería con mucho aprecio, Gracias Lola por esta oportunidad.
 Llego la cuarta entrada, si ya era complicado el blog... métele la reflexión de una película… ¿Del revés? Del revés esta mi cabeza ahora mismo, yo no sabía dónde meterme. Pero oye, no salió tan mal, además aprendimos que no debemos esconder, ni huir de nuestras emociones, porque todas son importantes y forman parte de nuestra personalidad, y tenemos que hacerle ver eso a nuestras criaturas ¿verdad? Después vino la quinta, esa tan larga… e importante como era el periodo de adaptación, aquí aprendimos a crear un periodo de adaptación y la importancia que este tenía para nosotros, pero sobre todo para nuestras criaturas, que sufren un conflicto de sentimientos bastante difícil, que a veces no están preparados, pero para eso estamos nosotros y todo lo que nos ha enseñado Lola ¿no? Mas tarde llego la sexta, y con ella, los conflictos en la afectividad, aquí conocimos los tipos, como eran y que sentían los niños, además de nosotros aprender a como actuar y a crear muchas actividades que nos ayudarán a trabajar estos conflictos en nuestra aula. En la séptima seguimos con los conflictos, pero en este caso eran del desarrollo social, aquí aprendimos a ver la importancia de observar a todas nuestras criaturas y tener la capacidad de poder ver que alguna de ella puede tener una timidez extrema y se está aislando, o que se podía convertir en inadaptado, y para ello, volvimos a trabajar muchos juegos, que en un futuro nos valdrán un montón. GRACIAS LOLA, además nos divertíamos mucho exponiéndolos en clase. Cuando parecía que se había calmado el asunto del blog, llego otra película... Los chicos del coro, está salió un poco mejor ¿no?, aquí aprendí a identificar de verdad las técnicas de modificación de conducta, con algunas de ella no estaba de acuerdo, como la del castigo, acción-reacción, y al verlo reflejado me ayudo a saber cual utilizaría y cual nunca iba a utiliza. Aquí acabo el primer trimestre, Lola había sufrido tanto con mi blog, que me mando de deberes para las navidades, investigar en las nuevas tecnologías JEJEJEJE ahora me rio, pero y lo que hemos pasado eh Lola…
Volvemos de las vacaciones y ya os echaba de menos, asique Lola volvió a mandarnos un blog, uno que no nos sería tan útil con las criaturas, pero si imprescindible para la obtención de un puesto de trabajo, una carta de presentación, después otra película, Campeones, que bonita, y que recuerdos de mi grado medio me trajo, es imprescindible trabajar la igualdad y hacer ver todo lo que sufren ellos y ellas porque la gente no quiera ver más allá, ahí aprendimos también muchos valores que nos enseñaba la película y a trabajarlos con nuestras criaturas. Llegaron los recursos en el desarrollo moral o en valores, aquí nuestra profesora Lola ha sido muy optimista, ya que como sabéis después de la creación de estos juegos, íbamos a implementarlos en una escuela infantil, y ella tuvo que cambiar la fecha mil veces y al final, tuvo que venir una pandemia, para hacernos ver que no, que no estaba para nosotros implementar estos juegos este año en una escuela, pero oye que yo pienso que como el año que viene se pueda, vamos a ir a implementarlos eh. Aquí toda la clase en grupos, nos comimos el coco, para hacer diferentes juegos, dinámicas, teatros, marionetas, donde poder enseñarles diferentes valores a las criaturas de una manera más divertida. Y llego la última película, “hasta que no os salga bien no vamos a parar” creo que eso pensaba Lola en su cabecita, pero oye que al final lo consiguió. Billy Eliot, esa película que tanto me hizo llorar, ya que transmite muchas cosas y te hace pensar mucho, sobre todo lo que han pasado muchas personas antiguamente, para poder luchar por sus sueños, y sobre todo lo que aún a día de hoy siguen personas teniendo que luchar contra esos estereotipos, perjuicios y roles de género. Al igual que di las gracias en esa entrada, las vuelvo a dar hoy, Gracias a todas esas personas que han tenido que luchar, para que ahora mi vida sea mucho más fácil, hemos avanzado mucho, pero aún queda mucho más, os prometo, que por mi parte seguirá la lucha y me siento afortunada, porque tengo la suerte que mi lucha al trabajar con niños y niñas pequeños puede aportar mucho más, ya que si ellos también empiezan su lucha, poco a poco se acabarán los perjuicios, los roles de género y todo el machismo. Y por último, la última entrada, los recursos sobre el desarrollo sexual, hemos descubierto que se puede trabajar con los niños desde que son muy pequeñitos, hemos visto la cantidad de actividades, canciones, videos, cortos, que hay para trabajar con ellos, y no nos podemos olvidar de la coeducación, que aquí una vez más tengo que darle la gracias a Lola por darnos la oportunidad de hacernos pensar, imaginar, y  crear un cuento donde trabajemos esa coeducación, para acabar con los roles de genero y los estereotipos y que nuestras criaturas crezcan felices.
Ahora sí, llego el momento chicos y chicas de contaros porque esa sensación agridulce, el blog nunca me gusto, pero he de decir que al final se me dio bastante mejor, y me ha aportado mucho, tanto que me creía hasta una experta cuando os hablaba y os contaba mis trabajos, me tengo que despedir de vosotros, no voy a deciros un adiós, porque no es para siempre, hasta el año que viene tal vez, o hasta dentro de un tiempo, pero se que volveré con más trabajos y más anécdotas. Con unas pequeñas lágrimas en los ojos, os digo, GRACÍAS UN DÍA MÁS. 

Lola, no quiero cerrar mi blog, sin dedicarte unas palabras a ti, ya que eres la culpable de todo esto.  No te imaginas lo importante que has sido para mi este curso, me has ayudado mucho tanto en DSA como en FOL, me has hecho tus clases muy amenas incluso FOL, que eso no es nada fácil, te lo digo por experiencia, has hecho sin darme cuenta, que tenga más autoestima y confianza en mí y en mis trabajos, que crezca tanto como persona, como profesionalmente, y que cada día tenga más ganas de superarme a mi misma, nunca antes había tenido tantas ganas de estudiar y formarme como este curso, entre con ganas e ilusión porque era lo que realmente me gustaba, pero tu me has enseñado que no debo conformarme, si no seguir y seguir hasta superarme una y otra vez, y aquí estoy sacando un hueco de donde pueda, para hacer lo voluntario, ya que eso me va a ayudar a formarme. No ha sido un año fácil, pero tú, con esas ganas, esas palabras de motivación y esos trabajos hipermega largos, lo has hecho más ameno, GRACIAS DE VERDAD, y espero tenerte el año que vine en clases, pero por si acaso, en mi vida ya tienes un hueco eres una profesora 10. Te queremos Lola.

sábado, 2 de mayo de 2020

RECURSOS SOBRE EL DESARROLLO SEXUAL DE 0 A 3 AÑOS.

¡¡¡BUENAS UN DÍA MÁS!!!  

¿Cómo estáis? yo ya os echaba de menos y por eso me he pasado por aquí para traeros unas actividades muy divertidas sobre el desarrollo sexual.

Un día más espero que os guste. 

ACTIVIDAD 1: Aquí os muestro cinco fichas sobre diferentes recursos para trabajar con los niños y las niñas unos tema tan importante como es el desarrollo sexual, el abuso sexual, el apego con su familia y las diferentes partes del cuerpo. ¡Venga correr, leer todas las tablas os prometo que son ideas muy sencillas y divertidas!.

Tabla 1


Nombre de la actividad
Nuestro cuerpo.
Tipo de recurso
Canción.
Objetivos que se pretenden alcanzar
-     Identificar las diferentes partes del cuerpo.
Desarrollo
Cada día le iré cantando la canción para que vayan reconociendo las diferentes partes del cuerpo, a los más pequeños y pequeñas, se la podemos cantar mientras están en la hamaquita, acariciándole esa parte del cuerpo y a los más mayores entre 8 meses y 1 añito se la podemos enseñar mientras bailamos de una forma más divertida y señalamos esa parte del cuerpo.


Edad destinatarios
De 0-1 año.
Duración de la actividad.
Entre 5 y 7 minutos.
Número de alumnos/as y agrupamientos
8 alumnos y alumnas.
Espacio
El aula de clase.
Materiales utilizados
Un proyector si contamos con él o un ordenador donde poder poner la canción.
Papel del educador
-      Antes le hablaremos diciéndole, que vamos a cantar nuestra canción de las partes del cuerpo.
-      Acto seguido la cantaríamos, acariciando a los más pequeños y bailando con los más mayores.
     Después le haríamos pregunta para que los más mayores nos señalen, como, por ejemplo, ¿dónde está nuestra cabeza?
Evaluación
Se realizará mediante una rúbrica, de escala de valoración, en ella se valorará los siguientes ítems:
-      Empieza a conocer las diferentes partes del cuerpo.
-      Aumenta su independencia y curiosidad.
-      Atiende a estímulos visuales y sonoros.
-      Se divierte.
Observaciones o variantes
Si fueran más mayores que ellos mismos cantaran con nosotros las canciones del cuerpo a la vez que la fueran señalando.
Si tuviéramos algún niño sordo o alguna niña sorda, tener un recurso visual para que ellos vieran que les estamos cantando.
Para realizarla en casa, podríamos aprovechar la hora del baño, y así a los más pequeños cantársela mientras le echamos la cremita y a los más mayores mientras jugamos en la bañera, que pueden ver mejor las partes de su cuerpo.

Tabla 2


Nombre de la actividad
Poesía de mí familia.
Tipo de recurso
Poesía
Objetivos que se pretenden alcanzar
-      Desarrollar un mayor vínculo afectivo con la familia.
-      Valorar el amor de su familia.
Desarrollo
En clase la cantaríamos todos los días en la asamblea, así poco a poco se la podrían aprender para cantárselas a su familia:
 Mi mama me besa, antes de dormir.
Mi papa me besa, antes de salir.
Mi abuela me besa, me besa feliz.
Mi abuelo me besa, y me hace reír.
Yo beso a mi hermano, él me besa a mí.
Esta es mi familia, besos para ti.
Algunas veces podemos enseñarle foto de sus familias, para que vayan relacionando, o darles un dibujo para que coloreen.

Edad destinatarios
De 1 a 2 años.
Duración de la actividad.
10 minutos – 15 minutos.
Depende de si van a colorear o vamos a ver imágenes de nuestras familias.
Número de alumnos/as y agrupamientos
13 alumnos y alumnas.
Espacio
Nuestra asamblea de clase.
Materiales utilizados
Dibujos, colores, fotografías de las familias.
Papel del educador
-      Antes, nos sentamos en nuestra asamblea nos damos los buenos días.
-      Cantamos nuestra canción justo al llegar, para que vean que sus familias no los abandonan solos, si no que los quieren y después vendrán a por ellos.
-      Dibujo sobre nuestras familias, fotografías, o alguna pregunta si queremos a nuestras familias.
Evaluación
Mediante una rúbrica de escala de valoración. Se valorarán los siguientes ítems:
-      Tienen bien asimilado el concepto de familia.
-      Se divierten con el poema.

Observaciones o variantes
-      Si algún niño o niña tuviera un tipo de familia diferente, a lo llamado “tradicional”, por ejemplo, que fuera una familia monoparental o que tuvieran dos mamas o dos papas, podríamos modificar la letra de la poesía.
-      Para cantarla en casa, podríamos aprovechar los momentos más íntimos que tengamos con la criatura solos, para reforzar nuestro afecto hacia ello, por ejemplo, la hora de irnos a la cama.



Tabla 3


Nombre de la actividad
Cuento al revés de la bella durmiente.
Tipo de recurso
Cuento.
Objetivos que se pretenden alcanzar
-      Eliminar estereotipos.
-      Comprender que la fuerza, la valentía y los juegos no tienen género.
Desarrollo
En nuestra asamblea nos sentaremos después de comer, y dos veces por semana le leemos este cuento. Después de leérselo le podemos hacer preguntas y colorear un dibujo.
Edad destinatarios
De 1 - 2 años.
Duración de la actividad.
10 minutos aproximadamente.
Número de alumnos/as y agrupamientos
13 alumnos y alumnas.
Espacio
En la asamblea del aula de clase.
Materiales utilizados
El cuento de pictogramas, los cojines de la asamblea, un dibujo y colores.
Papel del educador
Cantarle la canción para sentarnos en la asamblea, ponerlos a disposición para escuchar el cuento, leerles el cuento y por último hablar sobre él, y colorear un dibujo.
Evaluación
Se evaluará mediante una rúbrica de escala de valoración gráfica, se tendrán en cuenta los siguientes ítems:
-      Ha estado atento al cuento.
-      Ha participado.
-      Se ha divertido.
-      Ha comprendido el significado del cuento.
Observaciones o variantes
El cuento se puede representar con marionetas para que sea más visual. En casa se lo podemos contar a la hora de dormir o antes de jugar.


Tabla 4

Nombre de la actividad
Yo soy mi propio super héroe y yo mi propia super heroína.
Tipo de recurso
Video corto.
Objetivos que se pretenden alcanzar
-      Avisar en caso de abuso sexual.
-      Identificar las zonas intimas.
-      No tocar otras zonas intimas.
-      Tener una persona de confianza.
Desarrollo
Nos sentamos en la asamblea de clase, y ponemos nuestro proyector para escuchar y ver el video, después entre todos tenemos que nombrar las diferentes zonas del cuerpo, y diferenciar las partes íntimas.  Esta actividad la podríamos hacer una vez por semana.
Edad destinatarios
De 2 a 3 años.
Duración de la actividad.
10 minutos – 15 minutos aproximadamente.
Número de alumnos/as y agrupamientos
20 alumnos y alumnas.
Espacio
En la asamblea del aula.
Materiales utilizados
Proyector, video.
Papel del educador
Antes Sentar al alumnado en la asamblea, comentarles que vamos a ver, después ver el video, hablar sobre las diferentes partes del cuerpo, identificar las partes íntimas en un muñeco y una muñeca, decirles que tenemos que tener una persona de confianza que puede ser papa, mama o algún familiar al que le contemos todas las cosas, y hacerle algunas preguntas.
Evaluación
Se evaluará mediante una rúbrica, de escala de valoración gráfica, teniendo en cuenta los siguientes ítems:
-      Saben que tienen que avisar si alguien les quiere tocar.
-      Reconocen sus partes íntimas.
-      Saben que tienen una persona de confianza.
-      Saben que no pueden tocar otras partes íntimas.
-      Se han divertido mientras hemos realizado la actividad.

 Observaciones o variantes
-      Para niños más mayores podríamos hacerle más preguntas.
-      Si tenemos algún niño o niña con autismo o algún tipo de diversidad intelectual podríamos ir enseñándole las cosas que nos transmite el video con pictogramas, ya que están más familiarizados con ellos, y podrían entenderlo mejor.

Tabla 5

Nombre de la actividad
En clase hay niños y niñas.
Tipo de recurso
Dinámica.
Objetivos que se pretenden alcanzar
-      Identificar su sexo.
-      Conocer que les diferencia de ser niño o de ser niña.
Desarrollo
Asamblea explicativa donde le explicamos que las niñas tienen vagina y los niños tienen pene, para ello utilizaremos un muñeco y una muñeca desnudos. Lo primero es decirles que nos ayuden a identificar quien es la niña y quien es el niño, para ello, empezaremos diciéndole que los dos tienen cabeza, ojos, boca, nariz, brazos, manos, deditos, barriga, piernas, pies, pero hay algo diferente y es que los niños tienen pene y las niñas la vagina, esa es la única diferencia entre los niños y las niñas.
Después ellos nos ayudarán a vestir a los muñecos y así pueden ir viendo que usan ropa interior diferente, y después para reforzar la asamblea, las niñas deberán de decir yo soy una niña y los niños tendrán que decir yo soy un niño, y realizaremos un juego donde bailen con la música, libres por la clase, cuando la música pare, yo diré, las niñas se sientan los niños se quedan de pie, para ver si han entendido quien es cada uno, y así dos o tres normas más y por último, tendrán que colorear un dibujo donde ellos se identifiquen, en el dibujo aparecerá una niña desnuda y un niño desnudo.
Esta actividad la podríamos hacer una vez cada dos semanas.
Edad destinatarios
De 2 a 3 años.
Duración de la actividad.
15 minutos – 20 minutos aproximadamente.
Número de alumnos/as y agrupamientos
20 niños y niñas.
Espacio
Primero en la asamblea y después por toda el aula.
Materiales utilizados
-      Muñeco y muñeca, ropa de bebe tanto de niño como de niña, colores y dibujos.
Papel del educador
Antes de comenzar el juego, hablarles de que vamos a hacer, ponerles un poco en situación decirle quien quiere participar, animarlos y empezamos con la dinámica y por último hacerles preguntas si les ha gustado y preguntarles si van al baño del cole y ven el dibujo de una niña y el dibujo de un niño donde tendrían que entrar.
Evaluación
Se evaluarán mediante una rúbrica de escala de valoración gráfica, para ello se tendrán en cuenta los siguientes ítems:
-      Diferencia entre niño y niña.
-      Se ha sabido identificar.
-      Conoce cuál es la diferencia.
-      Se han divertido con el juego.
Observaciones o variantes
Si vemos que algún niño o alguna niña sigue teniendo dificultades para identificarse, repetiríamos más veces la actividad o buscaríamos otro juego donde se viera reflejado y se pudiera identificar mejor.
Para realizarlas en casa, si el alumnado tiene hermano o hermana de diferente sexo, también podrían realizar las actividad juntos y así lo verían más claro.



ACTIVIDAD 2  Aquí os muestro un cuento del revés que aparece en la actividad anterior en la tabla de 1-2 años, y es sobre la bella durmiente, es una actividad muy chula e importante ya que con ella queremos darle la vuelta a la historia y mostrar que no solos los príncipes son los que salvan a las princesas, si no que las princesas también pueden salvar a otras princesas, ya que las mujeres y los hombres podemos ser igual de valientes, de fuertes y de importantes.
Esta técnica del cuento del revés, es de Gianni Rodari, un italiano, escritor, pedagogo, guionista, escritor de ciencia ficción, poeta y escritor de literatura infantil.
Gianni Rodari, tiene diferentes técnicas para contar los cuentos. Y esta la veo muy divertida a la vez que importante ya que por ejemplo, para el cuento que yo lo he utilizado puedo eliminar estereotipos.



ACTIVIDAD 3: Aquí os dejo un enlace para poder acceder a unos recursos subidos a la plataforma padlets, estos recursos que hemos subido  mis compañeros, mis compañeras y yo, os ayudarán a trabajar la coeducación con los niños y las niñas.
Os animo a que todos y todas accedáis a la plataforma ya que son recursos bastantes divertidos, como son cuentos, canciones, juegos, videos cortos y otros tipos de recursos.
Como ya sabéis es muy importante que trabajemos la coeducación con nuestros niños y nuestras niñas desde que son pequeños, y pequeñas ya que es un tema importante que entre todos podemos ir cambiando para que en un futuro todo el mundo tenga igualdad de condiciones y oportunidades, para que nuestras criaturas crezcan felices siendo lo que ellas quieran ser, porque lo importante es ser feliz, como vimos en la entrada anterior del blog, los estereotipos, los roles de género solo nos hacen daño, y aunque ya hemos avanzado bastante, queda mucho camino por recorrer.
¡Pero venga que entre todos y todas podemos!¡Eduquemos a nuestras criaturas con coeducación!¡Nosotros os lo ponemos fácil, os dejamos muchos recursos interesantes!.

PADLETS, RECURSOS COEDUCATIVOS


Conclusión: 
A mi estas actividades me han gustado bastante, me parecen muy importante de trabajar con los niños y las niñas desde que son muy pequeños, me he sorprendido mucho a la hora de buscar las actividades coeducativas ya que he visto muchas formas diferentes de poder trabajar con ellos la coeducación, algo muy importante que deberíamos de trabajar tanto en casa como en todas las escuelas, pero sobre todo el desarrollo sexual, ya que no me imagine que a niños y niñas tan pequeños se les pudiera hablar y explicar así de una forma tan sencilla y divertida, a veces vemos las cosas más difícil de lo que realmente son, como es mi caso, lo veía imposible y mira después he descubierto que no era difícil, al igual me ha pasado con el abuso sexual, nunca pensé que aun niño o a una niña de 2 años se le pudiera hablar o enseñar dinámicas para poder prevenirlo. Por lo tanto es un trabajo que a la vez de divertido me ha parecido super importante ya que todos son temas muy importantes que trabajar con los niños y las niñas y temas de los que yo al menos no suelo escuchar hablar. 

Bueno chicos y chicas, un día más me despido de vosotros dándoos las gracias por pasar este ratito conmigo, espero que os haya gustado y os sea útil.
¡¡Muchas gracias y nos vemos pronto!!


PD: Venga ánimo, que lo estáis haciendo muy bien todos y todas, unidos todos y todas podemos, ya nos queda poco para que todo esto acabe, un pasito más es un pasito menos!! Pero sobre todo, hacer caso y tomar estas fases enserio, así todo acabará lo más pronto posible, si esto no se hace así tendremos que volver atrás. ¡ÁNIMO!